EL TRABAJO INVESTIGATIVO EN LA PEDAGOGÍA DE 9FISICAOLAYA Y SU SISTEMATIZACIÓN EN PRODUCTOS ESCRITURALES
Durante los últimos Quince años de trabajo investigativo a partir del trabajo pedagógico y didáctico en el aula, he realizado propuestas de diversa índole todas ellas caracterizadas en el desarrollo de habilidades de pensamiento científico y sus conexiones con otras habilidades de pensamiento como el Visual o Iconográfico, Socioemocional, Comunicativo, y el Crítico entre otros; partiendo de la construcción colectiva del conocimiento integral o Sistémico, los procesos etnográficos de recolección de la información, la conceptualización generada de las representaciones previas de los estudiantes y las representaciones iconográficas como instrumento didáctico para la aprehensión del conocimiento científico de la naturaleza, sin apartarnos desde luego de la condición social, humana, ecologista y sostenible del mundo y el entorno ambiental.
Hago de conocimiento público a la comunidad algunos de los escritos donde he sentado las bases de esta investigación:
CATÁLOGO DE TEXTOS DEL AUTOR JULIO ANDRÉS ESTUPIÑAN MENESES:
EL DIALOGO COMO HERRAMIENTA EN LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
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Estupiñan Meneses, J. A. (2010). El diálogo como herramienta para la resolución de conflictos. La Gaceta, 1, 7.
EL DIARIO DE CAMPO UN INSTRUMENTO FUNDAMENTAL PARA EL APRENDIZAJE CIENTÍFICO
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Estupiñan Meneses, J. A. (2014). El diario de campo como pretexto para desarrollar las potencialidades investigativas. En Proyecto Editorial Medio Pan y un libro (Ed.), Más allá del aula II (primera ed, pp. 112–133). Bogotá. ISBN: 000-867-5309
Puedes leerlo también en:
ENTORNO FÍSICO 10
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Estupiñan Meneses, J. A. (2015). Entorno Físico 10. (M. P. y un Libro, Ed.) (Primera Ed, 161 p.). Bogotá. ISBN: 978-958-99794-4-0
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ADQUISIÓN DE COMPETENCIAS COGNITIVO-LINGÜISTICAS EN CIENCIAS, UNA PROPUESTA DE UNIDAD DIDÁCTICA A PARTIR DEL PROCESO DE FORMACIÓN DE REPRESENTACIONES ICONOGRÁFICAS ALTERNATIVAS
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Estupiñan Meneses, J. A. (2016). Adquisición de competencias cognitivo-lingüísticas en ciencias: In proyecto editorial medio pan y un Libro (Ed.), Más allá del Aula III (pp. 69–79). Bogotá. ISBN: 978-958-99794-7-1
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ICONOGRAFÍA FÍSICA DE LA CELOSÍA Y EL DISEÑO DE ESTRUCTURAS : REPRESENTACIONES TECNOLÓGICAS TRANSFORMADORAS DE LA VISIÓN SOCIO-AMBIENTAL
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Estupiñan Meneses, J. A. (2017). Iconografía física de la celosía y el diseño de estructuras: representaciones tecnológicas transformadoras de la visión socio-ambiental. In D. creatividad y tecnología SAS (Ed.), DOKUMA Compilado de experiencias e investigaciones en innovación educativa. Congreso internacional desafíos de la innovación educativa. (primera ed, pp. 251–258). Bogotá, Colombia: Makingof.com.co. ISBN: 9789585687301 Retrieved from https://drive.google.com/file/d/1tCMQqR8Eb4X4E9fyEL-t92gf713p3Zvh/view
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DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVO LINGÜÍSTICAS EN FÍSICA MEDIANTE DIDÁCTICA DE ICONOGRAFÍA: RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN PUBLICADOS EN LA REVISTA MAGISTERIO 92
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Estupiñan Meneses, J. A. (2018). La adquisición de competencias cognitivo-lingüísticas en ciencias mediante representaciones sociales iconográficas . Revista Internacional Magisterio, Educación Y Pedagogía., No. 92, pp. 52–57. ISSN: 1692-4053
(El Enlace anterior te lleva la página de la revista magisterio para la adquisición del artículo)
LA TRASCENDENCIA DEL PENSAMIENTO DE MARX Y ENGELS EN EL DESARROLLO DE LA RADIACTIVIDAD COMO CIENCIA EL CASO DE SERGEI VAVILOV
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Estupiñan Meneses, J. A. (2018). LA TRASCENDENCIA DEL PENSAMIENTO DE MARX Y ENGELS EN EL DESARROLLO DE LA RADIACTIVIDAD COMO CIENCIA: EL CASO DE SERGEI VAVILOV.pdf. In M. P. y un Libro (Ed.), MARX DOSCIENTOS AÑOS DESPUÉS (Primera ed, pp. 65–86). Bogotá, Colombia. ISBN: 978-958-99794-9-5
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DESARROLLO DE HABILIDADES EN PENSAMIENTO CRÍTICO Y CIENTÍFICO MEDIANTE REPRESENTACIONES ICONOGRÁFICAS
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Estupiñan Meneses, J. A. (2019). Desarrollo de habilidades en pensamiento Crítico y Científico mediante representaciones iconográficas. Revista Científica, 379-387. Recuperado a partir de https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/14633 ISSN 0124-2253 E-2344-8350
puedes leerlo en:
https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/revcie/article/view/14633
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7021342
REPRESENTACIONES ICONOGRÁFICAS: Neuroprocesos recurrentes durante la enseñanza-aprendizaje de las ciencias naturales mediante didácticas iconográficas
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Estupiñan Meneses, J. A. (2021). Representaciones iconográficas : Neuroprocesos recurrentes durante la enseñanza- aprendizaje de las ciencias naturales mediante didácticas iconográficas. In Medio Pan y un Libro (Ed.), Experiencias Científicas en el diario vivir: Investigación al servicio de la humanidad (Primera, pp. 172–206). Bogotá, Colombia. Retrieved from https://reddi.net/producto/experiencias-cientificas-en-el-diario-vivir-investigacion-al-servicio-de-la-humanidad/-al-servicio-de-la-humanidad.pdf
DOI: 10.14483
ISSN: 2344-8350
ISBN: 978-958-52274-6-0
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PROCESOS DE APRENDIZAJE AUTODIRIGIDOS DESDE EL DESARROLLO DE HABILIDADES BLANDAS CON DIDÁCTICAS ICONOGRÁFICAS
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Julio Andrés Estupiñan Meneses, Cristhian Camilo Avendaño Rondón, C. C. F., & Leal, Rubén Felipe Morales Camargo, Esteban Guidia Salamanca, Camilo Fernando Ruales Tobón, Sindy Paola Joya Cruz, Germán Augusto Ome Bernal, Giovanny Calderón Alba, G. P. L. H. (2023). Saber pedagógico en Pensamiento lógico y matemático. (IDEP, Ed.) (Primera). Bogotá. Retrieved from https://repositorio.idep.edu.co/flip/index.jsp?pdf=/bitstream/handle/001/2599/PENSAMIENTO_LOGICO_Y_MATEMATICO.pdf?sequence=3&isAllowed=yGESTIÓN EMOCIONAL EN EL AULA Y LA ESCUELA COMO TERRITORIO DE CUIDADO: Manual para Estudiantes
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Estupiñan Meneses, J. A., Montoya Rivera, I., Piñeros Suarez, J. C., Bernal Gutierrez, L. E., & Acuña Deltrán, L. F. (2023). Gestión emocional en el aula y la escuela como territorio de cuidado. (IDEP, Ed.) (Primera). Bogotá: Doctorado en Estudios Sociales-UNIDISTRITAL.
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