La necesidad inherente de la educación por ser libertaria y crítica encuentra en el reconocimiento del estudiante de sus propios procesos de aprendizaje ( metacognición del aprendizaje: aprender a aprender) el motivo principal de cualquier proceso educativo.
En esta entrevista planteo alguno de los temas investigativos que se han venido tratando en esta página a través de los años de docencia y que desde los procesos didácticos iconográficos que permiten una interpretación del conocimiento desde su ámbito personal y significativo del estudiante, pasando por los Neuroprocesos recurrentes del aprendizaje natural que fortalecen el desarrollo de habilidades de pensamiento ( crítico, científico, sistémico y complejo entre otros), hasta el encuentro de las habilidades socioemocionales básicas en los procesos de autogestión del aprendizaje han centralizado los procesos de aprendizaje en el individuo y su reconocerse como ser gestante de su conocimiento.
Enlace de la entrevista:
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