Gracias al IDEP- Bogotá con el programa «Maestros Mentores» y gracias al FONDEP- Perú; fui invitado con un grupo de 10 compañeros al circuito de INNOVACIÓN en PEDAGOGÍA en la ciudad de LIMA donde pude expresar en tres conferencias las temáticas de los procesos en investigación realizados en Bogotá, en la institución educativa Enrique Olaya Herrera IED.

HABLANDO DE INNOVACIÓN : CONGRESO DE APERTURA

Con la presencia del Secretario de Educación de la Ciudad de Lima, El director del FONDEP, La directora del centro de Investigaciones del FONDEP, El representante del IDEP y otros ilustres miembros se hizo la primera presentación de la propuesta investigativa a través de redes como estrategia del trabajo colaborativo y socializante, en donde la innovación radica en la construcción de procesos colectivos inherentes a las necesidades propias de la comunidad donde el proyecto actúa.

No puede haber innovación si esta no es contextual a las realidades de nuestros países y de nuestras personas.

HABLANDO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO: ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA PÚBLICA.

Frente a un público de docentes y estudiantes dela Escuela de Pedagogía MONTERRICO puse a discusión en panel abierto la propuesta de trabajo realizada en el Colegio Enrique Olaya Herrera con la implementación de didácticas iconográficas para desarrollar mediante metodologías de indagación en ABP, STEAM y AULA INVERSA procesos de autogestión.

La propuesta fue recibida con gran entusiasmo por un grupo de docentes y estudiantes con los que se espera implementar el trabajo el próximo año.

HABLANDO DE LAS DIDACTICAS ICONOGRÁFICAS Y SUS NEUROPROCESOS RECURRENTES : I.E.E. MELITÓN CARVAJAL 1070 DE LIMA-PERÚ

En esta ocasión se explicó desde el origen del proyecto en el proceso de mi trabajo con algunos grupos con discapacidad auditiva y del club de ciencias y su intervención, hasta cuando se hace la investigación de las didácticas iconográficos y su relación con algunos procesos Neurocientíficos y el desarrollo de múltiples habilidades del pensamiento complejo.

ESTABLECIENDO CONVENIOS DESDE LA EMBAJADA DE COLOMBIA EN EL PERÚ

Gracias a una invitación que nos hace el Embajador de Colombia en Perú pudimos establecer algunos convenios a través del FONDEP para realizar intercambios de docentes públicos y aplicación de proyectos de innovación pedagógica.

RECONOCIENDO LA RIQUEZA CULTURAL DEL PERÚ

No se puede desconocer que en los procesos de inclusión étnica, el Perú tiene la delantera por integrar sus comunidades indígenas de una forma directa en las escuelas públicas, al emplearse en todas ellas el bilingüismo con los grupos Quechuas y Aymará. Las implicaciones educativas de la educación con sus idiomas originarios es tal que se genera una conciencia de Patria mucho mas arraigada que en Colombia.

El instituto para la investigación en pedagogía del Perú FONDEP no solo trabaja en el distrito de Lima, sino también en todo el País. Esa es una ventaja adicional, dado que en Colombia solo el IDEP labora en el distrito capital de Bogotá, dejando de lado proyectos de investigación que se desarrollan a lo largo del país.

Las siguientes imágenes nos muestran ese mundo de contrastes que ocurren en el Perú y que al igual que en Colombia suceden, haciendo que estos aspectos puedan ser mas integradores entre nuestras naciones.