Vamos a incursionar en el mundo de las PRÁCTICAS en CASA!! y lo haremos en un sistema de educación llamado STEM.

«(STEM) Science, Technology, Engineering and Mathematics, se refiere a un enfoque científico integrado según el cual los cuatro campos de la Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas forman un todo donde los elementos interactúan y se afectan unos a otros.»

Copiado de: https://descubrearduino.com/

Es decir unificaremos los ENFOQUES DE LA CIENCIA en estos cuatro elementos:

Partiremos de un conocimiento previo de la CIENCIA pensando en nuestro medio ambiente trataremos de emplear recursos a partir de materiales reciclables o de fácil acceso en nuestras casas.
Emplearemos materiales y procesos de la TECNOLOGÍA
Aplicaremos los esquemas de desarrollo de habilidades de la INGENIERÍA
Ejercitaremos las MATEMÁTICAS en la búsqueda experimental de datos.

y para lograr eso, tenemos TRES OBJETIVOS CLAROS:

APLICAR el conocimiento que hemos adquirido en las anteriores clases virtuales, es decir que vamos a UTILIZAR los conocimientos que tenemos …en en DISEÑO y CONSTRUCCIÓN de ciertos PROTOTIPOS que nos permitan ver el conocimiento adquirido en ACCIÓN!!
FACILITAR nuestro proceso de aprendizaje, puesto que al APLICAR podremos comprender algunas cosas que no quedaron muy claras…ademas de relacionar diferentes materias en un mismo conocimiento.
PROFUNDIZAR el conocimiento adquirido, encontrando ciertas características que a simple vista a veces no reconocemos.

Por favor vuelve a leer estos tres objetivos para que así mismo sepas hacia donde vamos…

GRADO NOVENO (9.03-9.07)

Nuestro proyecto de aplicación tiene que ver con la CINEMÁTICA y el MOVIMIENTO CURVILÍNEO, específicamente con la TRAYECTORIA PARALELA. Para la elaboración el proyecto tiene 4 etapas:

PRIMERO: CONOCIMIENTOS PREVIOS : CONSTRUYENDO UNA CATAPULTA O UN CAÑÓN

En esta primera etapa debemos indagar información acerca de LA HISTORIA, LAS PARTES, LOS USOS Y LA CONSTRUCCIÓN de una CATAPULTA o de un CAÑON. Te recomiendo realices las siguientes lecturas, elabora un resumen y lo tengas listo para la entrega del documento FASE 1.

SOBRE LA HISTORIA DEL CAÑÓN TE RECOMENDAMOS LA LECTURA: https://revistamarina.cl/revistas/1993/6/aguirre.pdf

SOBRE LAS PARTES DE UN CAÑON:

Imagen tomada de : https://www.artillerianaval.es/canon-naval/

SOBRE LA HISTORIA DE LA CATAPULTA TE RECOMENDAMOS EL SIGUIENTE VIDEO:

SEGUNDO: VAMOS CON LA PRÁCTICA!: Hagamos el Laboratorio.

a. SOBRE LA CONSTRUCCIÓN DE LOS PROTOTIPOS:

Observa la práctica que debes hacer en casa, busca los materiales (Según el proyecto que seleccionas )…hazlo en casa!. Vamos que sí puedes!! ( mira las instrucciones en los siguientes videos:)

Te dejo estos videos que te pueden servir para la construcción, pero lo mejor es que BUSQUES MAS IDEAS EN INTERNET ( No olvides ir anotando las páginas donde estuviste indagando):

Te recuerdo que estos prototipos son muy sencillos…así que agrega tu creatividad para hacerlos mejor!

B. ELABORAMOS LA PROPUESTA DEL PROYECTO FASE 1

Con los materiales que tenemos (fotografías, PDF de indagación, páginas de indagación) elaboramos el formato FASE 1 ( lo descargas, lo diligencias y lo subes al CLASSROOM). Subes el FORMATO FASE 1 y el PDF subrayado:

https://9fisicaolaya.com/wp-content/uploads/2020/09/propuesta-de-proyecto-fase-1.doc

NOTA: LOS SIGUIENTES PASOS LOS REALIZAREMOS CUANDO REGRESEMOS DEL RECESO:

TERCERO: VAMOS A EXPERIMENTAR!: Probemos las Ideas!

Tomamos nuestro proyecto que por supuesto ya sabes es un ARTEFACTO PARA MOVIMIENTOS DE TRAYECTORIA PARABÓLICA.

Entonces realizamos 3 pruebas de lanzamiento (NO OLVIDES GRABAR EN VIDEO LAS PRUEBAS) y tomamos los datos de la ALTURA MÁXIMA de elevación de la parábola (y) medida en metros, la DISTANCIA MÁXIMA ALCANZADA (x)medida en metros, el ANGULO DE LANZAMIENTO (tetta) medido con el transportados en grados y el TIEMPO (t) que se demora desde el lanzamiento hasta que toca el suelo, medido con un cronómetro en segundos. Observa en la figura estos datos:

Con los datos experimentados podemos poner a prueba las ecuaciones de movimiento parabólico tal como se indica en el video:

De igual forma este tema se explicará en CLASES SINCRÓNICAS!! no te preocupes.

CUARTO: PRESENTAMOS CONCLUSIONES, VIDEO DE SUSTENTACIÓN Y CÁLCULOS

Diligenciamos la PROPUESTA DE PROYECTO FASE 2, elaboramos nuestro VIDEO DE SUSTENTACIÓN( máximo 3 minutos) donde explicamos todo lo que hemos escrito en la FASE 1 mostrando imágenes de los materiales y del proceso de construcción, así como la prueba de lanzamiento. Le anexamos el documento de los CÁLCULOS realizados. Toda esta información se sube al CLASSROOM.

propuesta-de-proyecto-fase-2-Descarga

LABORATORIO GRADO DÉCIMO (1006)

Bienvenidos Chic@s!! Vamos a poner en PRACTICA en casa algunos conocimientos que hemos adquirido de FUERZAS Y VECTORES. Vamos a ir paso a paso en estas 4 sesiones a realizar nuestro LABORATORIO EN CASA y a alcanzar nuestros objetivos.

LEE TODO EL LABORATORIO COMPLETAMENTE ANTES DE INICIAR LA PRÁCTICA

PRIMERO: CONOCIMIENTO PREVIO: Preparemos la mente a la práctica!

En esta sesión:

Vamos nuevamente a leer en LIBRO ENTORNO FÍSICO 10, el capítulo 2 ( de la pág. 20 hasta la pág. 26), ese mismo que leíste la semana del 30 de Marzo al 3 de Abril. Lee y subraya las ideas principales, esa actividad te ayudará a dejar claro los temas y es uno de los requisitos de tu INFORME FINAL. Toma una foto del libro con las ideas subrayadas.
Luego de hacer lo anterior, te invitamos A VER EL SIGUIENTE VIDEO sobre las LEYES DE NEWTON Y LAS FUERZAS ( para quienes no lo hayan visto) y lo relacionas con el tema «ANTE UNA ACCIÓN HAY UNA REACCIÓN» que aparece en el libro ENTORNO FÍSICO 10 en la página 21. Haces un resumen del video en tu cuaderno y le tomas foto para el INFORME FINAL:

SEGUNDO: VAMOS CON LA PRÁCTICA: CONSTRUYAMOS UN PUENTE!

A. LOS DIFERENTES DISEÑOS

MIRA LOS DIFERENTES DISEÑOS QUE PUEDES RECREAR EN TU PROPUESTA…SIN EMBARGO PUEDES INVENTAR EL TUYO PROPIO…

Types of bridges. Linear style ison set. Possible use in infogra

What+is+a+Truss+Bridge+Here+are+a+couple+different+examples

Observa la práctica que debes hacer en casa, busca los materiales ( Un paquete de espaguetis (entre menos espaguetis utilices será mejor) o puedes emplear papel haciendo rollitos de papel delgados para imitar los espaguetis, pegamento, colbón, cinta, silicona o plastilina para unir los espaguetis, una libra de azúcar o arroz para colocarle peso, dos sillas separadas a 25 cm )..vamos que sí puedes!! ( observa las instrucciones en el siguiente video:)

Luego de ver el Vídeo CONSTRUYE TU PUENTE PARA SOPORTAR 1 LIBRA ENTRE DOS EXTREMOS UBICADOS A 25 CM…Saca FOTOS de tu práctica…PASO A PASO…estas hacen parte de tu INFORME FINAL.

Contesta en TU CUADERNO las siguientes preguntas para el INFORME FINAL y no olvides sacar FOTO a tus respuestas:

Qué representan los espaguetis en el cálculo de la física?
Porqué es importante el diseño de la estructura? Menciona 5 factores.

TERCERO: VAMOS A EXPERIMENTAR!: Pongamos a prueba las ideas!

En esta sesión debes experimentar los tres casos:

Qué pasaría si pongo el peso de libra en el centro? Coloca el peso de una libra sobre el centro del puente, toma una FOTO. Elabora una DESCRIPCIÓN donde cuentes: qué pasó con el puente en este caso? qué tipos de fuerzas se presentaron?…Por qué crees que pasa esto? (Toma foto de las respuestas a estas preguntas en tu cuaderno).
Qué pasaría si pongo el peso de libra en un extremo? Coloca el peso de una libra sobre uno de los extremos del puente, toma una FOTO. Elabora una DESCRIPCIÓN donde cuentes: qué pasó con el puente en este caso? qué tipos de fuerzas se presentaron?…Por qué crees que pasa esto?(Toma foto de las respuestas a estas preguntas en tu cuaderno).
Que pasa si pongo mas de una libra de peso en el centro? Coloca pesos de una libra, uno sobre otro. con qué cantidad peso el puente se dobla?. Toma una FOTO. puedes mejorar el diseño? Mejora el diseño para que soporte mas de una libra . Toma una FOTO del nuevo diseño. Elabora una DESCRIPCIÓN donde cuentes: Que tipos de fuerzas se presentan cuando el puente se dobla? Qué lugares decides reforzar en el nuevo diseño y porqué? Cómo se mejoraría el diseño para que soporte más peso todavía?(Toma foto de las respuestas a estas preguntas en tu cuaderno).

CUARTO: INFORME FINAL: Saquemos Conclusiones

Esta es la sesión final, donde elaboras el informe final con los DATOS OBTENIDOS y tus FOTOS sacadas anteriormente y envías lo siguiente al correo 9fisicaolaya@gmail.com, son NUEVE FOTOS MÍNIMO:

Foto del libro ( páginas 20, 21, 22 y 23) con SUBRAYADO de las IDEAS PRINCIPALES.
Foto resumen del video sobre las fuerzas de la primera sesión.
Fotos donde se vea que hiciste el laboratorio de práctica construyendo tu PUENTE.
Foto del experimento donde se vea que le colocaste al puente el peso de una libra en el centro.
Foto del experimento donde se vea que le colocaste al puente el peso de una libra en un extremo.
Foto del experimento donde se vea que le pusiste mas de una libra al puente.
Foto del nuevo diseño donde se vea que soporta mas de una libra.
Foto de la DESCRIPCIÓN de todo el laboratorio donde respondes a todas las preguntas (en color azul) que te hice de la práctica y de la experimentación.
Foto de la CONCLUSIÓN donde me cuentes que aprendiste!

LABORATORIO GRADO ONCE ( G1-G2 JT/ G1-G2 JM)

Bienvenid@s a este LABORATORIO de OPTICA que nos permitirá reconocer algunos elementos básicos para la elaboración de nuestro proyecto Final:

PRIMERO: CONOCIMIENTO PREVIO: Preparemos la mente a la práctica!

En esta primera parte debemos reconocer la importancia de la HISTORIA de la CÁMARA OSCURA modelo que empleó ALHACEN para hacer analogía con el OJO HUMANO:

Te invitamos a realizar las siguientes lecturas desde tu MENDELEY:
1. https://www.torretavira.com/wp-content/uploads/2015/09/camaras_oscuras.pdf
2. https://www.cac.es/cursomotivar/resources/document/2008/9.pdf
En tu mendeley subraya las ideas principales de las dos anteriores lecturas y toma un pantallazo para tu informe final
Elabora un MAPA CONCEPTUAL que resuma los dos anteriores textos. Toma una foto para tu informe final
Observa el siguiente video y elabora un resumen en tu cuaderno, le tomas una foto para tu informe final:

5. Es necesario que veas los videos sobre el ojo humano y su funcionamiento, de los cuales elaboras un resumen unificado para tu informe final.

SEGUNDO: VAMOS CON LA PRÁCTICA: CONSTRUYAMOS UNA CÁMARA OSCURA!

Miremos un video de como construir un PROTOTIPO DE CÁMARA OSCURA:

Agrégale tu ingenio y creatividad a tu prototipo de cámara oscura. Toma fotos del paso a paso de la elaboración para el informe final.

TERCERO: VAMOS A EXPERIMENTAR!: Pongamos a prueba las ideas!

Coloca una vela frente a tu cámara oscura y deja que se forme en la parte posterior o fondo de la caja la imagen más nítida posible. Toma una foto como evidencia. Ahora toma la distancia de la vela hasta la parte frontal de la caja. Toma la medida del largo de la caja. Toma la medida del alto de la llama en la vela y toma la medida del alto de la llama proyectada en el fondo de la caja. Guarda estas cuatro medidas para tu informe final.
En un día soleado trata de tomar una imagen del paisaje con tu cámara oscura, cuando la imagen se encuentre lo más nítido posible, toma una foto de evidencia para tu informe final.
¿Qué diferencias notas entre las dos fotos? ¿Qué semejanzas existen entre las dos fotos?
Qué clases de analogías puedes hacer entre la cámara oscura y el ojo humano?