Luego de un año de trabajo VIRTUAL deseamos que todas y todos se encuentren bien. Este año plantaremos diversas propuestas de trabajo desde la VIRTUALIDAD y en algunos casos desde la PRESENCIALIDAD ( Educación Híbrida) con la cual esperamos aumentar las tasas de asistencia a clases para aquellos estudiantes que no tienen los recursos tecnológicos para continuar con su trabajo virtualizado.

De igual forma realizaremos ingentes esfuerzos para cualificar a nuestros estudiantes en los más altos estándares de calidad académica.

En este año además de trabajar como Docente asignado a la asignatura de CIENCIAS NATURALES -FÍSICA estaré liderando procesos en el SISTEMA INVESTIGATIVO ESCOLAR DEL COLEGIO y la RED DE DOCENTES INVESTIGADORES DE COLOMBIA como su coordinador académico, con el fin de promover la investigación educativa desde las diferentes áreas del conocimiento.

En este semestre Escolar trabajaré con los grados 11, 10 y 9 en lo que llamaremos estadio preparatoria.

El colegio en su proceso de reconocimiento ante la educación superior e internacional genera nuevos espacios de discusión y trabajo académico entre docentes de ambas jornadas con el fin de integrarnos. A partir de este postulado y teniendo en cuenta las etapas del desarrollo lógico – emocional de nuestros estudiantes, motivaciones y estilos de aprendizaje nuestro colegio se agrupo en tres estadios:

EL ESTADIO INICIAL en el EOH contempla los grados desde la Educación Inicial hasta Tercero de primaría.

EL ESTADIO COMÚN en el EOH contempla los grados desde Cuarto de Primaria hasta el grado Octavo.

El ESTADIO PREPARATORIA en el EOH asume los procesos pedagógicos y curriculares en función de los cuatro pilares del plan de estudios PENSAMIENTO LÓGICO – LECTURA CRÍTICA – ARTE Y DEPORTES – INGLÉS tomando como complemento para la materialización de su desarrollo las denominadas competencias para el siglo XXI (resolución de problemas, pensamiento crítico e innovador, pensamiento matemático, toma de perspectiva, innovación, creatividad, habilidades interpersonales e intrapersonales,
apropiación científica, lectura escritura y oralidad, apropiación TIC, regulación social, liderazgo, conciencia social y cultural, autonomía).

El ESTADIO PREPARATORIA en el EOH contempla los grados de Noveno, Decimo, Once y la proyección de un grado Doce, en promedio población estudiantil entre los 13 y los 18 años.

PROTOCOLO DE TRABAJO VIRTUAL

LAS CLASES ON LINE SON ÚNICAMENTE PARA EXPLICAR Y RESPONDER TUS PREGUNTAS SOBRE LOS TEMAS BÁSICOS QUE USTEDES YA HAYAN LEÍDO AQUÍ EN LA PÁGINA!!

LECTURA OBLIGATORIA PARA TODOS SOBRE EL PROTOCOLO:

Recuerda el siguiente PROTOCOLO o NETIQUETA  para realizar nuestras clases ON LINE:

1. RESPETO PARA TODOS! : Es decir todos venimos a aprender, NADIE tiene derecho de ofender o tratar mal a nadie…Trata a los demás como a ti te gustaría que te trataran. Estamos en la clase virtual para aprender…todos tenemos derecho de equivocarnos …del error es que aprendemos!!. ( recuerda que estas ante una cámara, micrófono o parlante, donde recibes información visual o auditiva que puede ser mal interpretada, Pregunta antes de actuar!). Así como eres de cordial en la vida real, en persona…así mismo debes de ser ante una clase virtual.
2. RESPETAR EL TIEMPO DE LAS INTERVENCIONES!: Tenemos un tiempo limitado para que participemos todos…por eso es bueno ir a la clase con preguntas específicas, con ideas claras sobre lo quieres aprender. Cada uno pide la palabra por el CHAT y así mismo se les da la palabra en ese orden!.
3. INICIANDO  LA CLASE! La clase se inicia PUNTUALMENTE! trata de estar conectad@ 5 minutos antes de iniciar la clase. La clase inicia con los MICRÓFONOS  Y CÁMARAS CERRADAS de todos los participantes. AL INGRESAR ESCRIBE EN EL CHAT TU NOMBRE Y GRADO…Luego cuando el profesor  lo indica TODOS ABREN MICRÓFONOS  para el SALUDO DE BIENVENIDA, LLAMA A LA LISTA DE PARTICIPANTES  Y CADA UNO RESPONDE EL SALUDO ( para verificar cámaras y sonido). Luego TODOS CIERRAN CÁMARAS Y MICRÓFONOS para iniciar la clase.
4. DURANTE LA CLASE! El profesor COMPARTE PANTALLA con los estudiantes para hacer la clase con medios electrónicos (Tablero, videos, gráficas, etc) y DEJA LAS ACTIVIDADES DE LA PRÓXIMA CLASE. Terminada la explicación el profesor HACE PREGUNTAS a los participantes. Para RESPONDER PREGUNTAS DEBES ESCRIBIR POR EL CHAT SOLICITANDO LA PALABRA…  en ese orden el docente dará la palabra. SOLO CUANDO TE DEN LA PALABRA, ABRES EL MICRÓFONO o LA CÁMARA y das la respuesta o haces tu pregunta.
5. FINALIZANDO LA CLASE! El profesor avisa que hacemos el SALUDO DE DESPEDIDA y todos ABREN MICRÓFONOS o CÁMARAS PARA DESPEDIRNOS. Luego de la despedida podemos salir del Aula virtual y desconectarnos de la Clase.

GRACIAS!!

NOTA: Recuerda todas las clases son grabadas, tu acudiente y tu firmaron al momento de la matrícula en el Colegio, el consentimiento informado de manejo de audios e imágenes con fines exclusivamente educativos.

NOTA: En las clases es muy bueno que se encuentren acompañándote adultos responsables, tus padres de familia y otros familiares pueden participar en nuestras clases, son BIENVENIDOS!!

NOTA: Toda situación que no se acoja a las normas de PROTOCOLO de las Clases, será informado a la COORDINACIÓN DE CONVIVENCIA, con la debida prueba en video.

Cada semana aparecerá en esta página EL HORARIO con el TEMA a trabajar y con el ENLACE DE LA CLASE

La plataforma CLASSROOM solo se emplea para subir los trabajos.

Debes dar click al enlace ÚNICAMENTE  durante la hora de clases no debes ingresar antes del docente, no debes grabar las clases por derechos de autor.

La plataforma EDUPAGE solo se emplea para dar comunicados generales y subir las notas.

PARÁMETROS DE TRABAJO:

DE LAS FUENTES DE INDAGACIÓN

Toda fuente de indagación no es real, como tu sabes en el internet se publica desde realidad hasta fantasía. ESto implica que tu proceso de investigación debe tener fuentes serias de indagación que garanticen la veracidad de tu trabajo, recuerda son las bases de la indagación de antecedentes asi que hazlo profesionalmente. Te recomendamos algunas fuentes y motores de búsqueda confiables:

no olvides al finalizar tus consultas DAR EL CRÉDITO O DERECHO DE AUTOR del lugar donde consultaste la información.

DE LA RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN

Con el fín de mantener tus antecedentes e indagaciones debidamente organizadas te recomendamos subir a la nube los recursos y referentes hallados  con respecto a tu investigación. DROPBOX y MENDELEY te pueden servir para tal fín.

Mendeley puede ser descargado a tu computador o celular desde:

https://www.mendeley.com/downloads

Recuerda que todo texto que subas a MENDELEY debes leerlo, subrayar sus ideas principales y hacer los comentarios respectivos.

Los mapas conceptuales los elaboramos en CMAPTOOLS que es una herramienta de fácil manejo:

https://cmaptools.softonic.com/descargar

DE LA PRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN

Son muchas las normas existentes para la presentación de tus documentos de investigación. Nosotros utilizamos la NORMA APA 6 Edición que encuentras fácilmente en internet y que puedes emplear desde el WORD.

El siguiente vínculo te muestra la norma APA sexta edición para la referencia de Materiales Bibliográficos o de internet:

normas apa

Los trabajos también se pueden presentar en forma de mapas:

El mapa conceptual

El mapa Mental ICONOGRÁFICO

Mediante este instrumento reconstruiremos el conocimiento mediante elementos gráficos que estimulen el córtex visual de nuestro cerebro y nos permita conocer de primera mano las representaciones que hacemos de los conceptos adquiridos.

DE LA PLATAFORMA DE TRABAJO

http://www.9fisicaolaya.com plataforma de visualización de las clases a través de videos y material de lectura.

Classroom donde se dejan las tareas, trabajos y proyectos, donde tu subes tus trabajos y se evalúan.

Edupage donde se suben las notas para el boletín.

DE LA EVALUACIÓN

Para cada grado la rúbrica de evaluación está basada en las competencias básicas de aprendizaje y las competencias para el siglo 21.

GRADOS NOVENOS (9.03-9.07)

APRENDIZAJES A ADQUIRIR

Durante la realización de este curso se trabajarán cuatro competencias, donde se espera que el estudiante adquiera los aprendizajes mínimos requeridos en cada una de ellas:

USO COMPRENSIVO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:

Reconoce los procesos históricos y metodológicos del desarrollo de Física y la tecnología asociándose a fenómenos de la naturaleza.

EXPLICACIÓN DE FENÓMENOS

Genera conclusiones críticas a partir de la explicación y modelación de los fenómenos de la naturaleza asociados al desarrollo de la Ciencia y la tecnología.

INDAGACIÓN

Emplea las estructuras básicas de la investigación científica en el desarrollo del proyecto de aplicación de sus conocimientos en ciencias a su entorno.

SENTIDO DE LA VIDA, EL CUERPO Y LA NATURALEZA

Integra en el desarrollo de su proyecto de vida el cuidado por el medio ambiente.

Estas competencias son solo los mínimos que esperamos alcanzar con el curso pero recuerda generar tus propias competencias y envíalas con tu plan de AUTOEVALUACIÓN.

DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE:

1.Comprende que el movimiento de un cuerpo, en un marco de referencia inercial dado, se puede describir con gráficos y predecir por medio de expresiones matemáticas.

Evidencias de aprendizaje:

Describe el movimiento de un cuerpo (rectilíneo uniforme y uniformemente acelerado, en dos dimensiones – circular uniforme y parabólico) en gráficos que relacionan el desplazamiento, la velocidad y la aceleración en función del tiempo.

Predice el movimiento de un cuerpo a partir de las expresiones matemáticas con las que se relaciona, según el caso, la distancia recorrida, la velocidad y la aceleración en función del tiempo.

Identifica las modificaciones necesarias en la descripción del movimiento de un cuerpo,
representada en gráficos, cuando se cambia de marco de referencia.

SEMINARIOS SEMESTRE 1 GRADO NOVENO:

SEMINARIOS	TEMÁTICAS
Nivelación y Repaso	Introducción al pensamiento Científico/ Crítico e Innovador. Apropiación Científica de conceptos en Temperatura y Calor/Tipos de Energía.
Divulgación del conocimiento I	Enfoques de la Ciencia para la adquisición de una perspectiva propia con conciencia social y cultural. Elaboración de Mapas conceptuales y de ideas para la divulgación del pensamiento científico, crítico e innovador. Innovación y creatividad en la elaboración del Proyecto aplicativo presentación de PODCAST mediante la apropiación de las TIC Innovación y creatividad en la elaboración del Proyecto aplicativo presentación MAQUETA de un Mecanismo
Introducción a la Mecánica de los Objetos Sólidos I	Apropiación científica de los Principios básicos de Estática, Dinámica y Cinemática I
Representaciones Gráfico-Matemáticas del Movimiento I	Desarrollo del pensamiento Matemático y la resolución de problemas empleando el Plano Cartesiano, Gráficas Vectoriales de Fuerzas Gráficas Cinemáticas y Ecuaciones de la Cinemática

NOTA: Cada seminario tiene una evaluación que evidencia el aprendizaje. El curso total debe presentar dos productos finales o proyectos. Se propone, un PODCAST para el tema teórico y proyecto CAÑON o CATAPULTA para el tema de movimiento parabólico.

NUESTRA GUIA PUEDE SER VISTA EN EL SIGUIENTE ENLACE:

https://9fisicaolaya.com/sixsep/

OTROS ELEMENTOS DE APOYO O RECURSOS LOS PUEDEN ENCONTRAR EN:

https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/index.html

GRADO DÉCIMO (10.6)

APRENDIZAJES A ADQUIRIR

Durante la realización de este curso se trabajarán cuatro competencias, donde se espera que el estudiante adquiera los aprendizajes mínimos requeridos en cada una de ellas:

USO COMPRENSIVO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:

Reconoce los procesos históricos y metodológicos del desarrollo de la Mecánica  y sus campos de aplicación en estática, dinámica, cinemática, hidráulica y termodinámica asociándose a fenómenos de la naturaleza.

EXPLICACIÓN DE FENÓMENOS

Genera conclusiones críticas a partir de la explicación y modelación de los fenómenos de la naturaleza asociados al desarrollo de la Mecánica  y sus campos de aplicación en estática, dinámica, cinemática, hidráulica y termodinámica

INDAGACIÓN

Emplea las estructuras básicas de la investigación científica en el desarrollo del proyecto de aplicación de sus conocimientos en ciencias a su entorno.

SENTIDO DE LA VIDA, EL CUERPO Y LA NATURALEZA

Integra en el desarrollo de su proyecto de vida el cuidado por el medio ambiente.

Estas competencias son solo los mínimos que esperamos alcanzar con el curso pero recuerda generar tus propias competencias y envíalas con tu plan de AUTOEVALUACIÓN.

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE:

1.Comprende, que el reposo o el movimiento rectilíneo uniforme, se presentan cuando las fuerzas aplicadas sobre el sistema se anulan entre ellas, y que en presencia de fuerzas resultantes no nulas se producen cambios de velocidad.

Evidencias de aprendizaje:

Predice el equilibrio (de reposo o movimiento uniforme en línea recta) de un cuerpo a partir del análisis de las fuerzas que actúan sobre él (primera ley de Newton).

Estima, a partir de las expresiones matemáticas, los cambios de velocidad (aceleración) que experimenta un cuerpo a partir de la relación entre fuerza y masa (segunda ley de Newton).

Identifica, en diferentes situaciones de interacción entre cuerpos (de forma directa y a distancia), la fuerza de acción y la de reacción e indica sus valores y direcciones (tercera ley de Newton).

2.Comprende la conservación de la energía mecánica como un principio que permite cuantificar y explicar diferentes fenómenos mecánicos: choques entre cuerpos, movimiento pendular, caída libre, deformación de un sistema masa-resorte.

Evidencias de aprendizaje:

Predice cualitativa y cuantitativamente el movimiento de un cuerpo al hacer uso del principio de conservación de la energía mecánica en diferentes situaciones físicas.

Identifica, en sistemas no conservativos (fricción, choques no elásticos, deformación, vibraciones) las transformaciones de energía que se producen en concordancia con la conservación de la energía.

SEMINARIOS SEMESTRE 1 DÉCIMO

SEMINARIOS	COMPETENCIAS
Nivelación y Repaso	Introducción al pensamiento Científico/ Crítico e Innovador Apropiación Científica de conceptos en Principios Básicos de Estática y dinámica/ Cinemática, Representaciones gráfico-Matemáticas de la cinemática
Divulgación del conocimiento II	Apropiación Científica de conceptos de la Norma APA. Elaboración de Mapas conceptuales y de ideas para la divulgación del pensamiento científico, crítico e innovador. Innovación y creatividad en la elaboración de Presentación ESCRITA de Proyectos de Aplicación, Presentación MAQUETA de proyectos aplicativos y Presentación VIDEO de sustentación de proyectos.
Introducción a la Mecánica de los Objetos Sólidos II	Cosmología de la Ciencia y la mecánica para la adquisición de una perspectiva propia con conciencia social y cultural. Apropiación Científica de conceptos, Desarrollo del pensamiento Matemático y resolución de problemas sobre Metrología I. Apropiación Científica de conceptos acerca de la Teoría Gravitacional y las Leyes de Newton.
Estática de la partícula I ( objetos sólidos)	Apropiación Científica de conceptos acerca de Fuerzas y Vectores. Apropiación Científica de conceptos, Desarrollo del pensamiento Matemático y resolución de problemas sobre Sumatorias de vectores estática (método gráfico/ trigonométrico)
Dinámica de la partícula I (objetos sólidos)	Apropiación Científica de conceptos, Desarrollo del pensamiento Matemático y resolución de problemas sobre Cinemática, Sumatoria de vectores dinámica, Mecanismos (Plano inclinado/Poleas/ Palancas/ resortes), Impulso y cantidad de Movimiento, Trabajo, Potencia y Energía.

NOTA: Cada seminario tiene una evaluación que evidencia el aprendizaje. El curso total debe presentar dos productos finales o proyectos. Se propone, un LABORATORIO DE FUERZAS para el tema teórico y proyecto CAÑON o CATAPULTA para el tema de movimiento parabólico.

SEMINARIOS SEMESTRE 2 DÉCIMO

SEMINARIOS	COMPETENCIAS
Nivelación y Repaso	Introducción al pensamiento Científico/ Crítico e Innovador. Apropiación Científica de conceptos en Cinemática, Sumatorias de Vectores, estática y Dinámica, Mecanismos e Impulso y cantidad de movimiento.
Divulgación del Conocimiento II	Apropiación Científica de conceptos de la Norma APA. Elaboración de Mapas conceptuales y de ideas para la divulgación del pensamiento científico, crítico e innovador. Innovación y creatividad en la elaboración de Presentación ESCRITA de Proyectos de Aplicación, Presentación MAQUETA de proyectos aplicativos y Presentación VIDEO de sustentación de proyectos.
Estática de la partícula II (Hidrostática)	Introducción a los fluidos (líquidos) y Apropiación Científica de conceptos sobre sus propiedades. Apropiación Científica de conceptos, Desarrollo del pensamiento Matemático y resolución de problemas sobre Metrología II. Apropiación Científica de conceptos, Desarrollo del pensamiento Matemático y resolución de problemas sobre Teorema fundamental de la hidrostática, Principio de arquímedes y Principio de Pascal.
Dinámica de la partícula II (Hidrodinámica)	Apropiación Científica de conceptos, Desarrollo del pensamiento Matemático y resolución de problemas sobre Principio de Torricelli, Principio de continuidad y Principio de Bernoulli.
Introducción a Calor y Temperatura	Apropiación Científica de conceptos, Desarrollo del pensamiento Matemático y resolución de problemas sobre Metrología III. Apropiación Científica de conceptos, Desarrollo del pensamiento Matemático y resolución de problemas sobre Transmisión de Calor, Conductividad Térmica, Dilatación y Calorimetría.
Introducción a la Termodinámica y Gases	Apropiación Científica de conceptos, Desarrollo del pensamiento Matemático y resolución de problemas sobre Leyes de la termodinámica, Procesos Termodinámicos y Leyes de los Gases.

NOTA: Cada seminario tiene una evaluación que evidencia el aprendizaje. El curso total debe presentar dos productos finales o proyectos. Se propone, un PROYECTO ESCRITO para el tema teórico y proyecto de MOTOR DE VAPOR para el tema de Fluidos y Termodinámica.

NUESTRO TEXTO PUEDE SER DESCARGADO EN EL SIGUIENTE ENLACE:

ENTORNO FÍSICO 10

Citar como:

Estupiñan Meneses, J. A. (2015). Entorno Físico 10. (M. P. y un Libro, Ed.) (Primera Ed, 161 p.). Bogotá. ISBN: 978-958-99794-4-0

OTROS ELEMENTOS DE APOYO O RECURSOS LOS PUEDEN ENCONTRAR EN:

https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/index.html

https://9fisicaolaya.com/diez/

GRADOS ONCE (11.01-11.02-11.03-11.04-11.05-11.06)

APRENDIZAJES A ADQUIRIR

Durante la realización de este curso se trabajarán cuatro competencias, donde se espera que el estudiante adquiera los aprendizajes mínimos requeridos en cada una de ellas:

USO COMPRENSIVO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:

Reconoce los procesos históricos y metodológicos del desarrollo de la teoría ondulatoria en sus diferentes campos de aplicación: óptica, acústica y  electromagnetismo, asociándose a fenómenos de la naturaleza.

EXPLICACIÓN DE FENÓMENOS

Genera conclusiones críticas a partir de la explicación y modelación de los fenómenos de la naturaleza asociados a la teoría ondulatoria en sus campos de aplicación: óptica, acústica y electromagnetismo.

INDAGACIÓN

Emplea las estructuras básicas de la investigación científica en el desarrollo del proyecto de aplicación de sus conocimientos en ciencias a su entorno.

SENTIDO DE LA VIDA, EL CUERPO Y LA NATURALEZA

Integra en el desarrollo de su proyecto de vida el cuidado por el medio ambiente.

Estas competencias son solo los mínimos que esperamos alcanzar con el curso pero recuerda generar tus propias competencias y envíalas con tu plan de AUTOEVALUACIÓN.

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE:

1.Comprende la naturaleza de la propagación del sonido y de la luz como fenómenos ondulatorios (ondas mecánicas y electromagnéticas, respectivamente).

Evidencias de aprendizaje:

Clasifica las ondas de luz y sonido según el medio de propagación (mecánicas y electromagnéticas) y la dirección de la oscilación (longitudinales y transversales).

Aplica las leyes y principios del movimiento ondulatorio (ley de reflexión, de refracción y principio de Huygens) para predecir el comportamiento de una onda y los hace visibles en casos prácticos, al incluir cambio de medio de propagación.

Explica los fenómenos ondulatorios de sonido y luz en casos prácticos (reflexión, refracción, interferencia, difracción, polarización).

Explica las cualidades del sonido (tono, intensidad, audibilidad) y de la luz (color y visibilidad) a partir de las características del fenómeno ondulatorio (longitud de onda, frecuencia, amplitud).

2.Comprende que la interacción de las cargas en reposo genera fuerzas eléctricas y que
cuando las cargas están en movimiento genera fuerzas magnéticas.

Evidencias de aprendizaje:

Identifica el tipo de carga eléctrica (positiva o negativa) que adquiere un material cuando se somete a procedimientos de fricción o contacto.

Reconoce que las fuerzas eléctricas y magnéticas pueden ser de atracción y repulsión, mientras que las gravitacionales solo generan efectos de atracción.

Construye y explica el funcionamiento de un electroimán.

3.Comprende las relaciones entre corriente y voltaje en circuitos resistivos sencillos en serie,
en paralelo y mixtos.

Evidencias de aprendizaje:

Determina las corrientes y los voltajes en elementos resistivos de un circuito eléctrico utilizando la ley de Ohm.

Identifica configuraciones en serie, en paralelo y mixtas en diferentes circuitos representados en esquemas.

Identifica características de circuitos en serie y paralelo a partir de la construcción de circuitos con resistencias.

Predice los cambios de iluminación en bombillos resistivos en un circuito al alterarlo (eliminar o agregar componentes en diferentes lugares).

SEMINARIOS SEMESTRE 1 GRADO ONCE

SEMINARIOS	COMPETENCIAS
Nivelación y Repaso	Introducción al pensamiento Científico/ Crítico e Innovador. Apropiación Científica de conceptos en Estática y Dinámica. Impulso y cantidad de movimiento, Hidráulica, Termodinámica y Gases.
Divulgación del Conocimiento III	Innovación y creatividad en procesos de Divulgación I y II. Lectura Científica para la adquisición de una perspectiva propia con conciencia social y cultural. Innovación y creatividad en la elaboración de RAE y Presentación ESCRITA de artículos.
Teorías de la Luz I	Historia de las teorías de la Luz I para la adquisición de una perspectiva propia con conciencia social y cultural. Apropiación Científica de conceptos en Teoría Corpuscular de la luz/Cualidades de la luz. Apropiación Científica de conceptos, Desarrollo del pensamiento Matemático y resolución de problemas sobre Rayos Notables y Ecuación de Descartes.
Teorías de la Luz II	Historia de las teorías de la luz II para la adquisición de una perspectiva propia con conciencia social y cultural. Apropiación Científica de conceptos en Teoría Ondulatoria de la luz/ Cualidades de la luz. Apropiación Científica de conceptos, Desarrollo del pensamiento Matemático y resolución de problemas sobre Movimiento armónico Simple / Movimiento Circular y Ecuaciones Ondulatorias de la luz. Apropiación Científica de conceptos en Teoría Electromagnética de la luz y Teoría Cuántica de la luz.

NOTA: Cada seminario tiene una evaluación que evidencia el aprendizaje. El curso total debe presentar dos productos finales o proyectos. Se propone, un ARTÍCULO DE REFLEXIÓN O REVISIÓN para el tema teórico y LABORATORIO DE ESPECTROGRAFÍA para el tema de óptica.

SEMINARIOS SEMESTRE 2 GRADO ONCE

SEMINARIOS	COMPETENCIAS
Nivelación y Repaso	Apropiación Científica de conceptos en Teorías de la Luz, Movimiento Armónico Simple/ Circular, Rayos notables y ecuación descartes, Ecuaciones ondulatorias de la luz.
Divulgación del conocimiento IV	Divulgación III Innovación y creatividad en la elaboración de RAE y Presentación ESCRITA de artículos científicos.
Naturaleza del Sonido	Apropiación Científica de conceptos en El sonido como Onda y Cualidades del Sonido. Apropiación Científica de conceptos, Desarrollo del pensamiento Matemático y resolución de problemas sobre Metrología IV y Cualidades del Sonido. Sonido y Música para la adquisición de una perspectiva propia con conciencia social y cultural.
Eventos Electromagnéticos	Historia de la electricidad para la adquisición de una perspectiva propia con conciencia social y cultural. Apropiación Científica de conceptos, Desarrollo del pensamiento Matemático y resolución de problemas sobre Electrostática, electroquímica, magnetismo y electromagnetismo, Metrología V y Electricidad/ Electrónica.
Principios de la Teoría cuántica de la energía	Historia de la Física nuclear y cuántica para la adquisición de una perspectiva propia con conciencia social y cultural. Apropiación Científica de conceptos en Principios de Física cuántica.

NOTA: Cada seminario tiene una evaluación que evidencia el aprendizaje. El curso total debe presentar dos productos finales o proyectos. Se propone, una PROPUESTA DE ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN para el tema teórico y LABORATORIO/PROYECTO DE ELECTRICIDAD para el tema de eventos electromagnéticos.

NUESTRO TEXTO PUEDE SER DESCARGADO EN EL SIGUIENTE ENLACE:

Haz clic para acceder a historia_luz.pdf

OTROS ELEMENTOS DE APOYO O RECURSOS LOS PUEDEN ENCONTRAR EN:

https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/index.html

https://9fisicaolaya.com/once/

Atte

JULIO ESTUPIÑAN