Bienvenidos a esta recopilación de algunos de los trabajos presentados por nuestros estudiantes durante el tiempo de CONTINGENCIA.
Son fabulosos trabajos realizados desde sus casas, con la colaboración de los PADRES DE FAMILIA que fueron nuestros aliados durante esta época de dificultades…que entre todos sacamos adelante.
NOTA: Todos los laboratorios constan de una parte previa ( donde el estudiante indaga los conceptos y se explican en las clase virtuales) Una parte de elaboración ( donde se sigue un procedimiento), una parte de experimentación ( donde el estudiante prueba y aplica diferentes condiciones y variables en el laboratorio, obteniendo datos) y por último una parte de conclusiones (donde además de analizar los datos obtenidos, el estudiante elabora gráficas, responde preguntas y obtiene conclusiones). Lo que veremos son fotos tomadas por los estudiantes y sus padres en alguno de los anteriores procesos.
Muchos trabajos no se pudieron adjuntar por llegar fuera del tiempo, o tener formatos no compatibles con la plataforma.
GRADO 604 ELECTROMAGNETISMO
Trabajando la electricidad se pudo observar que cada vez que se produce un flujo eléctrico, también se genera un campo magnético…de esta manera se puede crear un imán artificial con energía eléctrica. Cada electrón genera un pulso magnético al desplazarse desde el lugar de más (+) carga …hacia el lugar de menos (-) carga. Eso se llama » Diferencia de potencial» un desequilibrio provocado para obligar a las cargas a desplazarse y producir Corriente Eléctrica.
La batería genera el flujo de carga y el pulso magnético que se intensifica gracias al uso del núcleo de Hierro (tornillo). Obviamente la RESISTENCIA genera calor ( el estudiante se protege con un paño la mano)
El trabajo del paso a paso en la creación del electroiman da resultados. EL número de espiras ( vueltas alrededor del tornillo) aumenta el campo magnético y permite levantar mayor carga.
Se reconoce que al aumentar la cantidad de baterías (pilas) aumenta el flujo de corriente y se puede atraer aún más carga…pues el campo magnético se hace mayor.
Reconocer el uso de la corriente eléctrica como creador de campos magnéticos nos enseña una de las tantas probabilidades en la naturaleza de las cargas, del átomo y las moléculas.
GRADO 604 ELECTROSTÁTICA
Para algunas personas frotar una peineta y ver como papelitos quedan adheridos a ella, puede parecer un truco de magia, sin embargo para estos estudiantes significa transporte de carga por FROTAMIENTO, INDUCCIÓN Y CONTACTO:
La preparación de cada detalle es esencial en la realización del experimento, conseguir los elementos necesarios y su disposición también hacen parte de cualquier proceso científico.
GRADO 604 TEMPERATURA
Una de las variables más cotidianas tiene que ver con el Clima y sus constantes cambios de temperatura. Pero que implica en un líquido, su densidad y capilaridad un cambio en la temperatura? En este laboratorio casero nuestros estudiantes experimentan con la dilatación y la contracción de los líquidos.
Al introducir el termómetro casero en agua caliente, el líquido ( en color Rojo) dentro de la botella se dilata y al no tener otra forma de salir ( la botella está sellada, para que no salga el aire) solo puede desplazarse al interior del pitillo y subir, marcando un incremento de temperatura.
GRADO 604 LA DENSIDAD
Ese efecto de la temperatura modificaba una propiedad de los líquidos: LA DENSIDAD. Acorde a la separación de las moléculas podíamos definir según el grado de FLOTABILIDAD si un líquido es mas denso ( más unidas sus moléculas) o menos denso ( mas separadas sus moléculas).
Al mezclar agua con sal las moléculas se reparten en la misma cantidad de agua saturando el espacio molecular ( queda menos espacio ) por ello el densímetro no puede llegar al fondo y flota más que cuando el agua no contiene sal.
GRADO 604 EL BARÓMETRO
El fenómeno del Clima tiene diversas variables, así que exploramos otra de ellas: LA PRESIÓN ATMOSFÉRICA.
La presión alta es característica de un día luminoso, donde las nubes se encuentran bajas y despejan el cielo dejando ver el sol.
La presión baja le permite a las nubes ascender más y por lo tanto condensarse más fácil, produciendo un día frío y lluvioso.
Medimos la presión atmosférica y registramos los datos en un calendario, ya sabemos que día fue alta la presión o baja. ¿Coincide con un día de calor o un día de lluvia? ¿Se repetirá esto el próximo año?
GRADO 604 CAPILARIDAD
No podíamos despedirnos sin observar el fenómeno de CAPILARIDAD, y esa gran propiedad de ADHESIÓN y COHESIÓN de las Moléculas.
Los conductos microscópicos en la fibra del papel le permiten al fluido líquido ascender en contra de la gravedad gracias a las fuerzas de ADHESIÓN y COHESIÓN DE LAS MOLÉCULAS.
La TENSIÓN SUPERFICIAL también ejerce su papel en este proceso.
GRADO OCTAVO: TRANSFERENCIA DE CALOR
Ya tenemos claro que el CALOR es una de las tantas formas de ENERGÍA. Sin embargo teníamos que diferenciar las formas a través de las cuales el CALOR se TRANSFIERE.
Desde el proceso de elaborar el mechero BUNSEN , hasta realizar los procesos de trasmisión de calor. (aquí se inicia el proceso de CONVECCIÓN)
Karen Daniela Valencia 804
GRADO OCTAVO PROYECTO: VEHÍCULOS IMPULSADOS POR VAPOR
Luego de conocer los procesos Termodinámicos de transformación de la energía calorífica y los elementos básicos de un motor de vapor, nuestro grupo de octavo podía atreverse a elaborar un proyecto de aplicación y experimentación. Un vehículo impulsado por vapor.
Vehículos y Motores de Vapor: aplicando las leyes de la Termodinámica y de los Gases.
GRADO DÉCIMO: RECONOCIENDO LAS FUERZAS Y LOS VECTORES
Aunque ya habíamos definido conceptualmente lo que era un VECTOR y una FUERZA, aún nos faltaba descubrir los diferentes tipos de fuerzas y como actuaban entre sí. Décimo estaba preparado para construir y diseñar una estructura elaborada con un frágil material: pastas de espaguetis. Mediante este laboratorio los estudiantes se permitieron descubrir la acción y reacción de las fuerzas de TRACCIÓN Y COMPRESIÓN, TENSIÓN, PANDEO, FLEXIÓN, PESO Y NORMAL, FRICCIÓN y muchas otras.
Desde el diseño inicial:
Este tipo de puente muestra una estructura tipo DOBLE WARREN (A la derecha)
VARIANDO LA CARGA Y ENCONTRANDO VECTORES Y FUERZAS:
En la estructura de la izquierda superior podemos ver PANDEO y COMPRESIÓN en las vigas diagonales.
En la estructura de la derecha observamos la FLEXIÓN sobre el piso del puente
En la estructura izquiera inferior podemos encontrar FLEXIÓN
A pesar del PESO la estructura soporta bajo FLEXIÓN la carga
ESTRUCTURAS DE DISEÑO QUE SOPORTAN EL PESO:
En al imagen de la derecha observamos una estructura tipo K-TRUSS en forma de arco y en su base una estructura tipo WARREN con POSTES.
GRADO DÉCIMO : PROYECTO ESTRUCTURAS
Ya hemos reconocido la importancia del cálculo de las estructuras bajo el concepto de ESTÁTICA. Ahora nuestros diseños pueden ser calculados previamente a su construcción.
GRADO DÉCIMO: PROYECTO AUTÓMATAS
Pero la Física ademas de permitirnos descubrir el mundo ESTÁTICO, también nos muestra el mundo en movimiento, el mundo DINÁMICO.
Estructuras y Autómatas: aplicando fuerzas y vectores en ESTÁTICA Y DINÁMICA.
GRADO 11.01 REFRACCIÓN DE LA LUZ
Ya teníamos en claro que existía una disputa entre las teorías CORPUSCULAR de ISSAC NEWTON y ONDULATORIA de CRISTHIAN HUYGENS…sin embargo la luz que ha sido el objetivo principal de este semestre tenía una sorpresa mas…podía diferir mediante un concepto llamado ESPECTROGRAFÍA.
El gas METANO, produce una llama cuya luz ante el ESPECTROSCOPIO CASERO filtra un color verdoso a su salida.
GRADO 11.01 ACÚSTICA
Aprovechando esta era digital y la contingencia, pudimos descargar un programa para hacer laboratorios virtuales : SCIENCE JOURNAL con el cual nos permitimos hacer una prueba para el cálculo de la TONALIDAD y de la INTENSIDAD del sonido cantando una canción.
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