Bienvenidos Queridos Estudiantes!…luego de este merecido  RECESO DE SEMANA SANTA vamos nuevamente a retomar nuestro proceso de aprendizaje de la Física.

 LA PRÓXIMA SEMANA ESTAR PENDIENTES A LA CLASE ONLINE PARA EXPLICAR EN VIVO Y EN DIRECTO ALGUNOS TEMAS!!

Vamos a incursionar en el mundo de las PRÁCTICAS en CASA!! y lo haremos en un sistema de educación llamado STEM.

«(STEM) Science, Technology, Engineering and Mathematics, se refiere a un enfoque científico integrado según el cual los cuatro campos de la Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas forman un todo donde los elementos interactúan y se afectan unos a otros.»

Copiado de: https://descubrearduino.com/

Es decir unificaremos los ENFOQUES DE LA CIENCIA en estos cuatro elementos:

• Partiremos de un conocimiento previo de la CIENCIA pensando en nuestro medio ambiente trataremos de emplear recursos a partir de materiales reciclables o de fácil acceso en nuestras casas.
• Emplearemos materiales  y procesos de la TECNOLOGÍA
• Aplicaremos los esquemas de desarrollo de habilidades de la INGENIERÍA
• Ejercitaremos las MATEMÁTICAS en la búsqueda experimental de datos.

y para lograr eso, tenemos TRES OBJETIVOS CLAROS:

1. APLICAR el conocimiento que hemos adquirido en las anteriores clases virtuales, es decir que vamos a UTILIZAR los conocimientos que tenemos …en en DISEÑO y CONSTRUCCIÓN de ciertos PROTOTIPOS  que nos permitan ver el conocimiento adquirido en ACCIÓN!!
2. FACILITAR nuestro proceso de aprendizaje, puesto que al APLICAR podremos comprender algunas cosas que no quedaron muy claras…ademas de relacionar diferentes materias en un mismo conocimiento.
3. PROFUNDIZAR el conocimiento adquirido, encontrando ciertas características que a simple vista a veces no reconocemos.

Por favor vuelve a leer estos tres objetivos para que así mismo sepas hacia donde vamos…

OJO: LAS SIGUIENTES PRÁCTICAS DE LABORATORIO EN CASA REQUIEREN DE LA ASESORÍA Y SUPERVISIÓN DE UN ADULTO!!

LABORATORIO GRADO 6.04

Hola para todos!! Llegó la hora de PRACTICAR en casa CON LA SUPERVISIÓN DE UN ADULTO el conocimiento que hemos estado repasando de ELECTRICIDAD BÁSICA. Sigue el paso a paso siguiente y lograrás con éxito los objetivos planteados.

LEE TODO EL LABORATORIO COMPLETAMENTE ANTES DE INICIAR LA PRÁCTICA.

1. CONOCIMIENTO PREVIO: Preparemos la mente a la práctica!

1. Vamos nuevamente a leer en el cuaderno el resumen que hicimos sobre ELECTRICIDAD y CIRCUITOS ELÉCTRICOS … recuerdas? la Clase del 16 al 20 de Marzo y la clase del 30 de Marzo al 3 de Abril. Lee y subraya las ideas principales, esa actividad te ayudará a dejar claro los temas y es uno de los requisitos de tu INFORME FINAL. Cuando termines de subrayar las ideas principales toma una foto para enviarla en tu INFORME FINAL.
2. Te invitamos después de hacer lo anterior  a LEER el siguiente texto, esa información te va a servir más adelante:

2. VAMOS CON LA PRÁCTICA!: Hagamos el Laboratorio.

1. Observa la práctica que debes hacer en casa, busca los materiales (Tornillos o clavos de diferentes tamaños, Alambre de cobre que puedes sacar de un cable eléctrico,  Dos pilas o baterías doble (AA), Un trozo de Papel de Lija o algo para quitar la superficie plástica del alambre de cobre )…hazlo en casa!..vamos que sí puedes!! ( mira las instrucciones en el siguiente video:)

Ahora luego de ver el video…CONSTRUYE TU ELECTROIMÁN…Saca FOTOS de tu práctica…PASO A PASO…estas hacen parte de tu INFORME FINAL.

Contesta en TU CUADERNO las siguientes preguntas para tu INFORME FINAL ( saca foto a tus respuestas..):

1. 1. Busca que significa la palabra BOBINA o SOLENOIDE. 
   2. Dónde crees que se pueden utilizar los electroimanes? 
   3. Si se calienta el alambre de cobre….porqué crees que pasa esto?

3. VAMOS A EXPERIMENTAR!: Probemos las Ideas!

En esta sesión probemos que pasa:

1. Cuántos tornillos o clavos podemos levantar con el electroiman con una sola pila? Toma una foto cuando tu electroiman recoja la mayor cantidad de elementos. y toma una foto a tu cuaderno cuando contestes estas preguntas: Qué paso? Cuántos elementos logra levantar máximo el electroiman con una sola pila? Se calienta el alambre de cobre? Porque crees que pasa esto? 
2. Que pasaría si en lugar de usar una sola pila…usamos dos pilas? Une dos pilas con una cinta y conecta el electroimán  de tal forma que reciba el doble de corriente, toma una FOTO.  Elabora una DESCRIPCIÓN  donde cuentes: qué paso?… se calentó mas el alambre de cobre ?…cuántos elementos puede ahora levantar el electroiman?  …Por qué crees que pasa esto? (No olvides tomar foto en tu cuaderno a estas respuestas)

4. INFORME FINAL: Saquemos Conclusiones!

Esta es la sesión final, donde elaboras el informe final con los DATOS OBTENIDOS y con tus fotos REUNIDAS  anteriormente y envías  todo lo siguiente al correo 9fisicaolaya@gmail.com, son SEIS FOTOS MÍNIMO:

1. Foto del cuaderno DONDE SE VEA EL SUBRAYADO DE LAS  IDEAS PRINCIPALES DEL VIDEO SOBRE CIRCUITOS ELÉCTRICOS que ya hiciste la clase pasada del 16 al 20 de Marzo y la clase del 30 de Marzo al 3 de Abril.
2. Foto de la práctica donde se vea que hiciste el electroiman de una pila, levantando un solo objeto.
3. Foto del experimento donde se vea que hiciste el electroiman de una pila levantando la mayor cantidad de objetos.
4. Foto del experimento donde se vea que hiciste el electroiman de dos pilas, levantando la mayor cantidad de objetos.
5. Foto de la DESCRIPCIÓN  de todo el laboratorio donde respondes a todas las preguntas ( en color naranja) que te hice de la práctica y de la experimentación.
6. Foto de la CONCLUSIÓN donde me cuentes que aprendiste!

NOTA: TIENES 8 DÍAS PARA HACER POCO A POCO TU LABORATORIO EN CASA… SI TIENES PREGUNTAS…NO DUDES EN ESCRIBIR AL CORREO: 9fisicaolaya@gmail.com

MAS ADELANTE  HABLAREMOS ACERCA DE ESTE  LABORATORIO!

LABORATORIO GRADO OCTAVO (8.02 – 8.O4 – 8.06)

Bienvenidos Chic@s!! Vamos a  PRACTICAR en casa el conocimiento que hemos estado estudiando de TEMPERATURA, CALOR Y ENERGÍA.  Vamos paso a paso en 4 sesiones a realizar nuestro LABORATORIO EN CASA SUPERVISADO POR UN ADULTO y a alcanzar nuestros objetivos.

LEE TODO EL LABORATORIO COMPLETAMENTE ANTES DE INICIAR LA PRÁCTICA

1. CONOCIMIENTO PREVIO: Preparemos la mente a la práctica!

En esta sesión:

1. Vamos nuevamente a leer en el cuaderno el resumen sobre TEMPERATURA Y CALOR, ese mismo que hiciste del 16 al 20 de Marzo.  Lee y subraya las ideas principales, esa actividad te ayudará a dejar claro los temas y es uno de los requisitos de tu INFORME FINAL. Toma una FOTO a tu cuaderno con tu resumen subrayado.
2. Luego de hacer lo anterior te invitamos a LEER el siguiente texto, esta información te servirá mas adelante:

«Calor y Temperatura son conceptos del lenguaje cotidiano y se confunden, pero son diferentes….

La temperatura es una magnitud física que se refiere a la sensación de frió o caliente al tocar una sustancia. En cambio el calor es una transferencia de energía de una parte a otra de un cuerpo, o entre diferentes cuerpos, producida por una diferencia de temperatura. El calor es energía en transito; siempre fluye de una zona de mayor temperatura a otra de menor temperatura, con lo que eleva la temperatura de la zona mas fría y reduce la de la zona mas cálida, siempre que el volumen de los cuerpos se mantenga constante. La energía no fluye desde un objeto de temperatura baja a otro de temperatura alta su no se realiza un trabajo. La materia esta formada por átomos y moléculas que están en constante movimiento, por lo tanto tienen energía de posición o potencial y energía de movimiento o cinética. Los continuos choques entre los átomos y moléculas transforman parte de la energía cinética en calor, cambiando la temperatura del cuerpo»

Tomado de: https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/34475/1/Mecanismos%20de%20transmisi%C3%B3n%20de%20calor%20%28CONDUCCION%2C%20CONVECCION%2C%20RADIACION%29.pdf

2. VAMOS CON LA PRÁCTICA!: Hagamos el Laboratorio!

1. Observa la práctica que debes hacer en casa, busca los materiales ( un envase de vidrio con tapa de metal..puede ser un envase de compotas u otro comestible, Aceite de cocina, Mechas del trapero, una cucharita pequeña y una cuchara grande, ambas metálicas para calentar, un reloj o cronometro para medir el tiempo y obviamente fósforos o una candela)..vamos que sí puedes!! (observa el procedimiento en el siguiente video:)

Ahora luego de ver el video ELABORA TU MECHERO BUNSEN…Saca FOTOS de tu práctica…PASO A PASO…estas hacen parte de tu INFORME FINAL.

Contesta en TU CUADERNO las siguientes preguntas para el INFORME FINAL (Toma FOTO de las respuestas a las preguntas):

1. 1. Porqué el alcohol se puede utilizar como combustible?
   2. Con qué tipo de energía estamos trabajando?
   3. Porqué se le llama mechero BUNSEN? 

3. VAMOS A EXPERIMENTAR!: Probemos las ideas!

En esta sesión debes experimentar los tres casos:

1. Qué pasaría si pongo a calentar una cuchara pequeña? Coloca sobre la llama del MECHERO una cucharita, toma una FOTO.  Elabora una DESCRIPCIÓN  donde cuentes: de que largo es la cucharita? cuánto tiempo se demora ( mide el tiempo con el reloj) en calentarse la cucharita….(ten cuidado!!)… mide el tiempo desde que la pongas a calentar …hasta que sientas el calor en tu mano!…Por qué crees que pasa esto? Qué tipo de transmisión de calor se presenta? (Toma foto de las respuestas a estas preguntas en tu cuaderno)
2. Qué pasaría si pongo a calentar ahora una cuchara grande? Coloca sobre la llama del MECHERO la cuchara grande, toma una FOTO.  Elabora una DESCRIPCIÓN  donde cuentes: de que largo es la cuchara grande? cuando se demora ( mide el tiempo con el reloj) en que tu sientas el calor en tu mano?…Por qué crees que pasa esto? Qué tipo de transmisión de calor se presenta? (Toma foto de las respuestas a estas preguntas en tu cuaderno)
3. Que pasa si pongo a hervir agua en la cuchara grande? Llena la cuchara grande con agua y ponla a hervir en el MECHERO. Toma una FOTO. Elabora una DESCRIPCIÓN donde cuentes: cuanto tiempo se demora en hervir el agua? cuanto tiempo se demora en evaporarse completamente el agua? (Ten cuidado de no quemarte!!) Porqué pasa todo esto?Qué tipo de transmisión de calor se presenta? (Toma foto de las respuestas a estas preguntas en tu cuaderno)

4. INFORME FINAL; Saquemos Conclusiones!

Esta es la sesión final, donde elaboras el informe final con los DATOS OBTENIDOS  y con las FOTOS recolectadas anteriormente y envías lo siguiente al correo 9fisicaolaya@gmail.com, son  SIETE FOTOS MÍNIMO:

1. Foto del cuaderno RESUMEN SUBRAYADO IDEAS PRINCIPALES DEL VIDEO SOBRE CIRCUITOS ELÉCTRICOS que ya hiciste la clase pasada del 16 al 20 de Marzo.
2. Fotos de la práctica donde se vea que hiciste el laboratorio de práctica construyendo tu MECHERO.
3. Foto del experimento donde se vea que hiciste el laboratorio con la cuchara pequeña.
4. Foto del experimento donde se vea que hiciste el laboratorio con la cuchara grande.
5. Foto del experimento donde se vea que hiciste el laboratorio del agua hirviendo.
6. Foto de la DESCRIPCIÓN  de todo el laboratorio donde respondes a todas las preguntas (en color verde) que te hice de la práctica y de la experimentación.
7. Foto de la  CONCLUSIÓN donde me cuentes que aprendiste!

NOTA: TIENES 8 DÍAS PARA HACER POCO A POCO TU LABORATORIO EN CASA… SI TIENES PREGUNTAS…NO DUDES EN ESCRIBIR AL CORREO: 9fisicaolaya@gmail.com

MAS ADELANTE  HABLAREMOS ACERCA DE ESTE  LABORATORIO!

LABORATORIO GRADO DÉCIMO (10.1 – 10.2 – 10.3 – 10.4 – 10.5 – 10.6)

Bienvenidos Chic@s!! Vamos a poner en  PRACTICA en casa algunos conocimientos  que hemos adquirido de FUERZAS Y VECTORES.  Vamos  a ir paso a paso en estas  4 sesiones a realizar nuestro LABORATORIO EN CASA SUPERVISADO POR UN ADULTO y a alcanzar nuestros objetivos.

LEE TODO EL LABORATORIO COMPLETAMENTE ANTES DE INICIAR LA PRÁCTICA

1. CONOCIMIENTO PREVIO: Preparemos la mente a la práctica!

En esta sesión:

1. Vamos nuevamente a leer en LIBRO ENTORNO FÍSICO 10, el capítulo 2 ( de la pág. 20 hasta la pág. 26), ese mismo que leíste la semana del 30 de Marzo al 3 de Abril.  Lee y subraya las ideas principales, esa actividad te ayudará a dejar claro los temas y es uno de los requisitos de tu INFORME FINAL. Toma una foto del libro con las ideas subrayadas.
2. Luego de hacer lo anterior, te invitamos A VER EL SIGUIENTE VIDEO sobre las LEYES DE NEWTON Y LAS FUERZAS y lo relacionas con el tema «ANTE UNA ACCIÓN HAY UNA REACCIÓN» que aparece en el libro ENTORNO FÍSICO 10 en la página 21. Haces un resumen del video en tu cuaderno y  le tomas foto para el INFORME FINAL:

2. VAMOS CON LA PRÁCTICA: CONSTRUYAMOS UN PUENTE!

MIRA LOS DIFERENTES DISEÑOS QUE PUEDES RECREAR EN TU PROPUESTA…SIN EMBARGO PUEDES INVENTAR EL TUYO PROPIO…

1. Observa la práctica que debes hacer en casa, busca los materiales ( Un paquete de espaguetis (entre menos espaguetis utilices será mejor) o puedes emplear papel haciendo rollitos de papel delgados para imitar los espaguetis, pegamento, colbón, cinta, silicona o plastilina para unir los espaguetis, una libra de azúcar o arroz para colocarle peso, dos sillas separadas a 25 cm )..vamos que sí puedes!! ( observa las instrucciones en el siguiente video:)

Luego de ver el Vídeo CONSTRUYE TU PUENTE  PARA SOPORTAR 1 LIBRA ENTRE DOS EXTREMOS UBICADOS A 25 CM…Saca FOTOS de tu práctica…PASO A PASO…estas hacen parte de tu INFORME FINAL.

Contesta en TU CUADERNO las siguientes preguntas para el INFORME FINAL y no olvides sacar FOTO a tus respuestas:

1. 1. Qué representan los espaguetis en el cálculo de la física?
   2. Porqué es importante el diseño de la estructura? Menciona 5 factores.

3. VAMOS A EXPERIMENTAR!: Pongamos a prueba las ideas!

En esta sesión debes experimentar los tres casos:

1. Qué pasaría si pongo el peso de libra en el centro? Coloca el peso de una libra sobre el centro del puente, toma una FOTO.  Elabora una DESCRIPCIÓN  donde cuentes: qué pasó con el puente en este caso? qué tipos de fuerzas se presentaron?…Por qué crees que pasa esto? (Toma foto de las respuestas a estas preguntas en tu cuaderno).
2. Qué pasaría si pongo el peso de libra en un extremo? Coloca el peso de una libra sobre uno de los extremos del puente, toma una FOTO.  Elabora una DESCRIPCIÓN  donde cuentes: qué pasó con el puente en este caso? qué tipos de fuerzas se presentaron?…Por qué crees que pasa esto?(Toma foto de las respuestas a estas preguntas en tu cuaderno).
3. Que pasa si pongo mas de una libra de peso en el centro? Coloca pesos de una libra, uno sobre otro.  con qué cantidad peso el puente se dobla?. Toma una FOTO. puedes mejorar el diseño?  Mejora el diseño para que soporte mas de una libra . Toma una FOTO del nuevo diseño. Elabora una DESCRIPCIÓN donde cuentes: Que tipos de fuerzas se presentan cuando el puente se dobla? Qué lugares decides reforzar en el nuevo diseño y porqué?  Cómo se mejoraría el diseño para que soporte más peso todavía?(Toma foto de las respuestas a estas preguntas en tu cuaderno).

4. INFORME FINAL: Saquemos Conclusiones

Esta es la sesión final, donde elaboras el informe final con los DATOS OBTENIDOS y tus FOTOS sacadas anteriormente y envías lo siguiente al correo 9fisicaolaya@gmail.com, son  NUEVE  FOTOS MÍNIMO:

1. Foto del libro ( páginas 20, 21, 22 y 23) con SUBRAYADO de las  IDEAS PRINCIPALES.
2. Foto resumen del video sobre las fuerzas de la primera sesión.
3. Fotos donde se vea que hiciste el laboratorio de práctica construyendo tu PUENTE.
4. Foto del experimento donde se vea que le colocaste al puente el peso de una libra en el centro.
5. Foto del experimento donde se vea que le colocaste al puente el peso de una libra en un extremo.
6. Foto del experimento donde se vea que le pusiste mas de una libra al puente.
7. Foto del nuevo diseño donde se vea que soporta mas de una libra.
8. Foto de la  DESCRIPCIÓN  de todo el laboratorio donde respondes a todas las preguntas (en color azul) que te hice de la práctica y de la experimentación.
9. Foto de la CONCLUSIÓN donde me cuentes que aprendiste!

NOTA: TIENES 8 DÍAS PARA HACER POCO A POCO TU LABORATORIO EN CASA… SI TIENES PREGUNTAS…NO DUDES EN ESCRIBIR AL CORREO: 9fisicaolaya@gmail.com

MAS ADELANTE  HABLAREMOS ACERCA DE ESTE  LABORATORIO!

LABORATORIO GRADO 11.01

Bienvenidos Chic@s!! Vamos a poner en  PRÁCTICA en casa algunos conocimientos  que hemos adquirido de ÓPTICA.  Vamos  a ir paso a paso en estas  4 sesiones a realizar nuestro LABORATORIO EN CASA SUPERVISADO POR UN ADULTO.. y a alcanzar nuestros objetivos.

LEE TODO EL LABORATORIO COMPLETAMENTE ANTES DE INICIAR CON LA PRÁCTICA

1. CONOCIMIENTO PREVIO: Preparemos la mente para la práctica!

En esta sesión:

1. Vamos nuevamente a leer en el texto » ¿QUÉ ES LA LUZ? : HISTORIA DE LAS TEORÍAS SOBRE LA NATURALEZA DE LA LUZ» ,  de la pág. 2 ( desde donde inicia Newton dice: la luz está formada por partículas) …. hasta la pág. 8 ( donde termina el capítulo de Huygens dice: la luz está hecha de Ondas),   Lee y subraya las ideas principales y ELABORA UN MAPA ICONOGRÁFICO de estos dos temas, esa actividad te ayudará a dejar claro los temas y es uno de los requisitos de tu INFORME FINAL. No olvides tomar fotos de tu libro subrayado y de tu mapa iconográfico.
2. Realiza la siguiente lectura, cuya información te va a servir para el desarrollo del laboratorio:

«Newton descubrió que la luz solar se descompone en los colores del arcoíris al hacerla pasar por un prisma….A esta separación de la luz blanca en sus colores se le llama espectro. Esto cautivó a físicos y químicos del mundo entero y el estudio del espectro solar se transformó en una disciplina llamada espectroscopía. En 1802 el químico inglés William Wollaston notó algo extraño: en ciertas regiones del espectro podían verse líneas oscuras. Fraunhofer notó el mismo efecto: el espectro solar mostraba líneas oscuras, como si el espectro revelara que cierta luz faltara en zonas determinadas. Interpretando la luz como una onda, los distintos colores de la luz son una manifestación del tamaño de la onda, lo que se caracteriza por su llamada longitud de onda.

Parecía que algo producía sombras a determinadas longitudes de onda o absorbiera la luz por lo que a esto se le llamó un espectro de absorción o espectro con líneas de absorción.

Siguiendo a Fraunhofer, muchos científicos en Europa se dedicaron a estudiar detalles de las famosas líneas. Otro tipo de espectro había también sido observado, en el que al contrario de líneas oscuras se observaban líneas de colores en ciertas regiones del espectro de gases calientes, a los que se les llamó espectros de emisión o líneas de emisión.

Estudiando un elemento tras otro, no encontraron dos sets de líneas iguales y a pesar de desconocer su origen, Bunsen y Kirchhoff propusieron que estas líneas espectrales serían como una huella dactilar de cada elemento químico, es decir, cada elemento químico tendría un set único de líneas que podría usarse para identificarlo.

En 1859 además encontraron que varias de las líneas encontradas por Fraunhofer en el espectro solar coincidían con las de varios elementos estudiados.

Bunsen y Kirchhoff llegaron a la notable conclusión de que las líneas oscuras en el espectro podrían usarse para identificar los elementos químicos presentes en la superficie del Sol.»

Tomado de https://conexioncausal.wordpress.com/2014/02/24/un-espectro-vale-mas-que-mil-imagenes/

Tomado de: https://atomic-0.blogspot.com/2019/01/43-tutorial-periodic-table-atomic_53.html

2. VAMOS CON LA PRÁCTICA: ELABOREMOS UN ESPECTROSCOPIO DE ABSORCIÓN!

1. Observa la práctica que debes hacer en casa, busca los materiales ( un CD viejo, cinta ancha, un celular )..vamos que sí puedes!! (observa en el siguiente video los pasos a seguir):

Luego de ver el video ELABORA TU ESPECTROSCOPIO CASERO ..Saca FOTOS de tu práctica…PASO A PASO…estas hacen parte de tu INFORME FINAL.

Contesta en TU CUADERNO las siguientes preguntas para el INFORME FINAL y toma FOTOS  de las respuestas :

1. 1. Qué importancia tienen los patrones de la luz?
   2. Porqué un CD permite observar el patrón o espectro de la LUZ?

3. VAMOS A EXPERIMENTAR!: Probemos las ideas!

En esta sesión debes experimentar los tres casos: una bombilla ahorradora, un fósforo, la llama de gas de la estufa.

1. Toma una foto con el espectrógrafo casero de una bombilla fluorescente (ahorradora) recuerda que contiene una mezcla de argón y nitrógeno…compara con el espectro de absorción de estos gases, con la foto que tu tienes… Qué conclusiones puedes sacar? (Toma foto de la respuesta a esta pregunta en tu cuaderno).
2. Qué pasaría si enciendo un fósforo y veo su espectro? enciende un fósforo y saca una foto con el espectrógrafo casero a ese tipo de luz. Elabora una DESCRIPCIÓN  donde cuentes: qué pasó con el espectro en este caso? cambiaron los patrones de las líneas?…Por qué crees que pasa esto? Puedes encontrar algún elemento químico en especial? (Toma foto de las respuestas a estas preguntas en tu cuaderno).
3. Y si tomo una foto del gas de la estufa? que mezcla de gases se emplea para la cocina? Qué conclusiones puedo sacar? Comparando las tres fotos de los espectros…qué puedo decir? (Toma foto de las respuestas a estas preguntas en tu cuaderno).

4. INFORME FINAL: Saquemos Conclusiones!

Esta es la sesión final, donde elaboras el informe final con los DATOS OBTENIDOS anteriormente y envías lo siguiente al correo 9fisicaolaya@gmail.com, son  OCHO  FOTOS MÍNIMO:

1. Foto del TEXTO de la pág. 2 ( desde donde inicia Newton dice: la luz está formada por partículas) …. hasta la pág. 8 ( donde termina el capítulo de Huygens dice: la luz está hecha de Ondas) con SUBRAYADO de las  IDEAS PRINCIPALES.
2. FOTO del MAPA CONCEPTUAL.
3. Foto de su ESPECTROSCOPIO construido.
4. Foto del espectro de una luz de bombilla ahorradora.
5. Foto del espectro de una luz de un fósforo.
6. Foto del espectro de la luz del fuego de la estufa de gas.
7. Foto de la DESCRIPCIÓN  de todo el laboratorio donde respondes a todas las preguntas (en color azul) que te hice de la práctica y de la experimentación.
8. Foto de la CONCLUSIÓN donde me cuentes que aprendiste!

NOTA: TIENES 8 DÍAS PARA HACER POCO A POCO TU LABORATORIO EN CASA… SI TIENES PREGUNTAS…NO DUDES EN ESCRIBIR AL CORREO: 9fisicaolaya@gmail.com

MAS ADELANTE  HABLAREMOS ACERCA DE ESTE  LABORATORIO!

ESPERO QUE TE DIVIERTAS MUCHO CON ESTAS ACTIVIDADES!!