Este año tenemos una gran diversidad de trabajos y experiencias, bienvenidos:

MUSEO VIVO

El día 15 de Junio llevamos a la práctica nuestro museo vivo, en el cual enseñamos mediante  la técnica ICONOGRÁFICA (aprender con imágenes) INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN DEL ENTORNO y ELEMENTOS DE NUESTROS SISTEMAS INTERNOS, reflexionando sobre el MEDIO AMBIENTE Y LA ADECUADA NUTRICIÓN.

Los compañeros del grado 7.02 Jornada Tarde en representación de los grados Séptimos realizaron las exposiciones:

MAICOL ESTEBAN GARCIA MOLANO : El reloj de Sol.

DAVID ALEJANDRO BOHORQUEZ : El Anemómetro.

JONATHAN DAVID ESTUPIÑAN : El Termómetro.

Luego de sus exposiciones los padres de Familia que eran nuestros invitados hicieron el recorrido por el MUSEO VIVO

Se organizaron para la presentación:

 

Y los padres ingresaron a observar el museo VIVO, fue todo un éxito:

 

Felicitaciones a todos nuestros estudiantes!!

TPJ

TRABAJANDO EN LABORATORIOS

Grados Séptimos, Décimos y Onces estuvieron aplicando prácticamente sus conocimientos:

GRADOS SÉPTIMOS:

También trabajamos en laboratorios de electricidad, comprendiendo los circuitos y sus tipos:

 

LABORATORIOS CON GRADO DÉCIMO:

Estuvimos haciendo laboratorios de Centro de Gravedad, Densidad, Masa y Peso:

 

Laboratorio de ESTÁTICA Y DINÁMICA:

 

laboratorio de PALANCAS Y MOMENTOS DE TORSIÓN:

Nuestros estudiantes comprobaron mediante varios métodos (práctico, experimental y matemático) los diferentes conceptos, triangularon la información y obtuvieron un concepto mas significativo.

tpj

LABORATORIO CON GRADOS ONCE

Realizamos LABORATORIO DE CUBETA DE ONDAS, LABORATORIO DE ÓPTICA Y LABORATORIO DE ELECTRICIDAD:

 

 

PARTICIPACIÓN EN EL FORO INSTITUCIONAL

En esta ocasión participé con la PONENCIA: «PROCESO DE CONFIGURACIÓN COGNITIVA PARA LA ADQUISICIÓN DE REPRESENTACIONES ICONOGRÁFICAS: UNA PROPUESTA DESDE LA NEUROEDUCACIÓN»

El  trabajo de investigación hace parte de la síntesis referencial para el empleo de representaciones iconográficas como Neurodidáctica en el desarrollo de habilidades de pensamiento científico. En este se pretende relacionar el desarrollo de las representaciones iconográficas con el proceso natural a través del cual el cerebro genera las configuraciones cognitivas indispensables en el proceso de conocimiento de la realidad.

Palabras Clave: Neurodidáctica, Representaciones iconográficas, Naturaleza de las Ciencias, Configuración Cognitiva.

Con este trabajo nos presentaremos en MÉXICO.

REPRESENTANDO AL COLEGIO EN EL FORO INTERNACIONAL DE MÉXICO:

Durante las semanas del  en la Ciudad de Morelia en el estado de Michoacán tuvimos la fortuna de representar a nuestro colegio con la ponencia titulada: PROCESO BÁSICO DE CONFIGURACIÓN COGNITIVA PARA LA ADQUISICIÓN DE REPRESENTACIONES ICONOGRÁFICAS: UNA PROPUESTA DESDE LA NEUROEDUCACIÓN.

Mayor información de este evento en: https://9fisicaolaya.com/2019/11/07/participando-en-el-i-congreso-internacional-en-educacion-articulacion-entre-la-educacion-media-y-superior/

EL PROYECTO DE LA TERMODINÁMICA EN 8.05

Con el estudiante William Pardo quien fuera estudiante del Club de Ciencias y quien ahora esta estudiando Licenciatura en Tecnología y Diseño se planearon algunas clases con estudiantes del grado 8.05 teniendo como temática principal el motor de Combustión de 4 tiempos y así aplicar algunos conceptos de la termodinámica. Previamente los estudiantes recibieron  la información histórica mediante una indagación previa que ellos realizaron, luego observaron la explicación mediante videos del funcionamiento del motor  de vapor y del motor a gasolina de 4 tiempos.

Cada explicación incluía un proyecto. Aquí vemos  proyectos en donde se pudiese aplicar un diseño simple de motor de vapor a partir de una lata de refresco, agua a p caliente y un pequeño orificio por donde saliese el vapor a presión,  para aplicar el concepto de acción-reacción:

 

Algunos de los modelos presentados fueron:

Y por supuesto también tuvimos un globo donde repasamos el concepto de aire caliente y densidad del aire:

Para finalizar los estudiantes pusieron a prueba su creatividad diseñando un modelo de vehículo con el recurso de LEGO:

 

PHYSICS IN ENGLISH

Participamos en el English Day con una exposición en física organizada en cuatro elementos principales: Estructuras y construcciones, Motores, Hidráulica y Robótica y Electrónica. Cuatro estudiantes del grado 10.5 realizaron las exposiciones totalmente en Inglés a diferentes cursos que asistieron:

 

Algunos profesores participamos en las pruebas de resistencia de estructuras:

Fue un lindo evento.

TPJ