Bienvenidos estudiantes y Docentes

El conocimiento es infinito y su divulgación a través de este medio tiene como fin desarrollar inquietudes en el pensamiento, que de una manera científica puedan responder a los problemas cotidianos; a los cuales nos enfrentamos día a día.

Esta página hace un recorrido a través de diversos niveles,  en el desarrollo de los conceptos básicos para el conocimiento de esta ciencia: LA FÍSICA.

Esta asignatura se desarrolla presencialmente en el colegio ENRIQUE OLAYA HERRERA I.E.D. de la ciudad de Bogotá en Colombia de la siguiente manera:

1. CONCEPTUALIZANDO LA FÍSICA: Cuando nos introducimos en este campo del saber debemos aprender a manejar ciertos conceptos y léxico que se maneja en la Física, lo mejor es hacerlo mediante historias y experimentos.
2. INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA: Reconocer la importancia  con la que el entorno actúa sobre la ciencia y esta a su vez sobre él, es el objetivo de esta sección que además pretende articular los aspectos SOCIALES, TECNOLÓGICOS Y AMBIENTALES con el desarrollo integral de las ciencias y en especial de la Física.
3. FÍSICA 1: Una vez alcanzado cierto dominio CONCEPTUAL y de las implicaciones SOCIALES, TECNOLÓGICAS Y AMBIENTALES del desarrollo de la física podemos introducirnos en la FÍSICA CLÁSICA (una parte de la física) y percibir el mundo desde la quietud aparente y el movimiento contínuo de la realidad que nos rodea. La MATERIA en sus diversas formas y los estudios clásicos que se hicieron de ella, del  ESPACIO, del TIEMPO y la ENERGÍA.
4. FISICA 2: Con las bases sólidas de la MECÁNICA (ESTÁTICA, CINEMÁTICA, DINÁMICA E HIDRÁULICA) y la TERMODINÁMICA; continuaremos con este proceso de desarrollo histórico de la física y concluimos la Física Clásica con LA ÓPTICA, LA ACÚSTICA Y EL ELECTROMAGNETISMO. Igualmente trabajaremos teóricamente algunos aspectos de la Física Moderna (NUCLEAR, ATÓMICA, DE LAS PARTÍCULAS ELEMENTALES, RELATIVISTA Y CUÁNTICA).
5. APLICACIONES DE LA FÍSICA: Con el buen conocimiento adquirido hasta el momento, podremos realizar proyectos de aplicación de la Física en las líneas de ADECUACIÓN DE ESPACIOS SOCIALES, MEJORAMIENTO AMBIENTAL Y ROBÓTICA.
6. MATEMÁTICAS EN FÍSICA: Este recurso nos permitirá recordar algunos elementos de la matemáticas que nos pueden servir en el desarrollo de la Física.
7. CIENCIAS CLUB:  Este es uno de los proyectos del Colegio Enrique Olaya Herrera donde se desarrolla un curso inicial de ROBOTICA LEGO AMBIENTAL, aquí puedes observar algunos desarrollos de las clases.
8. RECURSOS: Como ayuda a los estudiantes te proveemos de TEXTOS VIRTUALES en PDF y algunos TALLERES que te pueden ser útiles en la comprensión de la FÍSICA.
9. OPINANDO: Esta sección es para recoger tus inquietudes sobre la página web 9fisicaolaya, pues tus opiniones son importantes para nosotros. Encontrarás algunos talleres y anécdotas
10. NO TODO ES CIENCIA: Abrimos un espacio para otras miradas y alternativas, EN EL ARTE: un CLUB DE DIBUJO MANGA, DIBUJO TÉCNICO Y ARTÍSTICO…algo sobre FILOSOFÍA Y RELIGIÓN….y por supuesto algunos JUEGOS INTERACTIVOS.
11. PLATAFORMA DE TRABAJO INVESTIGATIVO: En el desarrollo de los proyectos de estudio aplicados a la física, te invitamos a ser parte de la plataforma de investigaciones de esta asignatura. Aquí estudiantes y docentes participan en la conformación de un grupo de investigación en LA LÍNEA DE DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO CIENTÍFICO.

METODOLOGÍA DE LA PÁGINA:

Como has observado la página se trabaja en secuencia recorriendo los diferentes niveles de aprendizaje de lo básico a lo complejo. Igualmente encontrarás actividades para EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO CIENTÍFICO y actividades para cada GRUPO DE ÉNFASIS SEGÚN TUS INTERESES VOCACIONALES( DESARROLLO DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y VARK).

Bienvenidos,

JULIO ANDRÉS ESTUPIÑAN MENESES

DIRECTOR PÁGINA.

LA CIENCIA COMO EN SUS ORÍGENES

Este pequeño experimento inicia en el Colegio Diego Fallon Lasallano donde hemos puesto a trabajar a los estudiantes con las medidas antropométricas… sería difícil en la antigüedad lograr calcular una hipotenusa o un cateto y demostrarlo con las medidas del cuerpo? El grado Décimo se puso en esa tarea:

Será que lo lograrán? Pronto sabremos que pasará con este proyecto investigativo.

Los estudiantes de Tecnología de Octavo por su parte quieren saber si fue difícil o fácil implementar las tecnologías de la escritura, para ello han iniciado su proceso de escritura en tablillas de barro: